定期テストで点をとるには？【ワークは3周やろう！】つづき　　　　　【稲沢の個別指導塾】

2022/02/07

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前回の続きです。

ワークは

①何も見ない,調べない,人にも聞かないで解く。(本番のテストを意識する)

②青ペンで○つけする(1ページずつなど,できるだけ分けて採点することがお薦め)

③間違えた問題の解説を読み込む。理解できない所は人に聞く。わかったらオレンジ色のペンで正答を書き込む

④赤下敷きを被せて,覚える(理解する)まで何回も繰返し見直す

という流れが勧めです。このサイクルを３周。ちゃんとやっていれば３周目は②の○つけで全部〇がついて終わるものと思います。

そのためにもっとも重要な過程が③

このときの保護者の方のお約束の台詞が

「わからないところは全部塾で聴いておいで」

簡単におっしゃっているかと思いますが,これ,子どもたちには結構ハードル高い指令です。

質問するというのは「先生との心の距離」「その子の特性」「学習への意欲」の３つが重要な要素です。

嫌いな先生には質問できません。先生と合わない時は子どもへの無理強いはやめておきましょう。

また,どうしても人に質問するのが苦手という人もいます。そういう時は保護者のサポートをお願いします

もう１つ言ってしまいがちなことは、「わからないところは全部塾で聴いておいで」

はさらにハードルが高い要求という話。

その要因としてあげられるのは

①先生との心の距離…先生と合わない時は無理強いはやめましょう

②子どもの特性…質問するのが苦手な人には保護者のサポートをお願いします

③学習への意欲

ここで注目していただきたいのは

②の保護者のサポートです。

子どもの特性に応じて,サポートの内容を変えましょう。子どもの特性を無視して強いサポートをし過ぎてしまうのは子どもの自立を妨げ,自分で考え行動しない子を育ててしまいます。

軽く苦手な人には,先生に連絡をして橋渡しするだけ。

人に話しかけるのがかなり苦手な人には,分からない問題を聞き取りし,その問題に付箋を貼り付けた上で先生に連絡をする(どうわからないかは自分の口で説明させましょう)

かなり苦手な人には,分からない問題の分からない部分の内容まで聞き取りし,先生に細かく連絡します。

最後の要因③「学習への意欲」

これが低いと,そもそも質問をしないか,質問の目的が別のものになります。

別のものとは

Ⅰ．先生とおしゃべりしたいから

Ⅱ．自分で考えるのが面倒なので楽したい（わかったつもりにつながりやすい）

Ⅲ．質問することで勉強している風（姿勢）をみせたい

こういう生徒は,結構います(笑)

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